Sleutel wegneemetes
- Kollegestudente sal binnekort klasse in die metaverse kan bywoon.
- Hierdie herfs sal studente by tien universiteite 'n Meta Quest 2 virtuele realiteit (VR)-kopstuk ontvang vir gebruik tydens skool.
- Sommige kenners sê VR-onderwys het die potensiaal om finansiële ongelykhede te vererger en te verlig.
'n Groeiende aantal universiteitstudente sal binnekort klasse in die metaverse kan bywoon, maar die skuif na VR kan studente tegelykertyd beide help en seermaak.
VictoryXR help tien skole regoor die Verenigde State om hierdie herfs volledige kursusse bekend te stel op virtuele kampusse wat ontwerp is as replikas van hul fisiese kampus. Studente sal 'n Meta Quest 2 virtuele realiteit (VR) headset ontvang vir gebruik tydens hul kursus.
"Op-kampus-inskrywings neem af, en aanlyn-inskrywings neem toe," het Steve Grubbs, uitvoerende hoof van Victory XR, in 'n e-posonderhoud aan Lifewire gesê. "Zoom het egter baie beperkings, veral wanneer studente hul hande moet gebruik om te leer. Die beter oplossing is 'n metaversiteit, waar studente en professore in 'n virtuele realiteit klaskamer bymekaar is en kan leer asof hulle in 'n tradisionele klaskamer is.."
Metaverse Schooling
Studente sal 'n virtuele realiteit-koptelefoon of 'n rekenaar gebruik om die 'metakampus' saam met ander studente en hul professore te betree. Daar sal hulle betrokke raak by klaskamerervarings soos om in menslike anatomie en geskiedenisvelduitstappies deur 'n tydmasjien of sterrekunde op 'n ruimteskip te delf.
Grubbs het gesê met 'n metaversiteit kan studente van enige woonbuurt toegang tot die beste onderwysers in die wêreld in 'n veilige omgewing kry. Hy het gewys op 'n studie van Morehouse College, wat toon dat die gebruik van VR studentebetrokkenheid verhoog, sowel as studenteprestasie en -tevredenheid.
Een uitdaging vir skole is die verspreiding van virtuele realiteit hardeware, het Grubbs gesê. "Gelukkig is die koste van 'n Quest-headset ongeveer 1/3 van die koste van 'n iPhone, en Meta het vanjaar ongeveer 10 miljoen daarvan verkoop," het hy bygevoeg. "Dus, hierdie kwessie sal mettertyd vanself oplos. Die ander uitdaging is die aanvaarding deur instellings van leer wat dalk stadig verander. Ons verwag egter dat markkragte en voorkeure deur studente hierdie verandering vroeër eerder as later sal afdwing."
The Virtual Divide
Alhoewel virtuele realiteit gerieflik kan wees, is dit nog nie duidelik hoe inklusief dit sal wees nie. Todd Richmond, die Tech + Narrative Lab-direkteur by die Pardee RAND Graduate School en 'n IEEE-lid, het per e-pos aan Lifewire gesê dat die metaverse, soos in die vooruitsig gestel word, skeef trek na relatief welgestelde studente in ontwikkelde lande.
"En digitale ervarings weerspieël gewoonlik hul ontwikkelaars, wat tans nie 'n besonder diverse bevolking is nie," het Richmond bygevoeg. "Des te meer rede om te werk aan 'n meer inklusiewe opvoedkundige en tegnologiese werkpyplyn."
Maar Nir Kshetri, 'n professor wat VR aan die Universiteit van Noord-Carolina in Greensboro studeer, het in 'n e-pos gesê die metaverse kan help om opvoedkundige geleenthede in ontwikkelende lande uit te brei, aangesien VR 'n laekoste manier kan bied om toegang tot opleiding te kry.
"Sommige ontwikkelende ekonomieë het reeds inisiatiewe geneem om die metaverse vir opleiding, opvoeding en kennisuitruiling te gebruik," het Kshetri bygevoeg.
Sommige regerings gebruik ook die metaverse se potensiaal as 'n opvoedingsplatform om hul politieke doelwitte te bereik, het Kshetri gesê. Hy het daarop gewys dat die Chinese Kommunistiese Party se top kader-opleidingskool, die Chinese Akademie vir Bestuur, 'n metaverse stelsel gebruik om die doeltreffendheid van sy partybou-ervaring te verbeter.
Marine Au Yeung, 'n gebruikerservaring-ontwerper by Artefact, wat help om virtuele ruimtes vir onderwys te ontwerp, het in 'n e-pos gesê dat VR-onderwyshulpmiddels meer toeganklik en wyd aangeneem moet word, "nie net deur bevoorregte studente nie, maar ook vir lae-inkomste, minderheid, neurodiverse en studente wat met gestremdhede leef."
Leung het daarop gewys dat persoonlike afknouery en kuberafknouery reeds algemene kwessies onder studente is, veral in uiteenlopende leeromgewings. "Die uitdaging is om daarop te let dat ons nie soortgelyke ongelykhede en onveilige ervarings of strukture wat vandag in die klaskamer bestaan, herhaal nie," het Leung bygevoeg.
Een universiteit, Champlain College, het reeds 'n interaktiewe virtuele kampus gebou wat bedoel is om studente oor die kampus te verbind. Die tegnologie gebruik 'n interaktiewe video-samewerkingsplatform om studente te betrek met sosiale leidrade en volgehoue virtuele bymekaarkomplekke.
Narine Hall, 'n professor by Champlain College, het in 'n e-posonderhoud gesê die virtuele kampus is baie gewild onder studente. Maar, het sy gesê, skoolopleiding in VR het sy perke.
"Dit is van kritieke belang dat ons die tegnologie bou rondom werklike dinge wat op 'n regte kampus gebeur om studente se leer- en sosialiseringservarings aan te vul en te versterk," het Hall gesê. "Daar is persoonlike kulturele oomblikke waarvoor statiese bokse van 'n tradisionele zoomvergadering net nie rekening kan hou nie, so 'n metaverse ervaring sal meer buigsaamheid, interaktiwiteit, agentskap en outonomie nodig hê."
Regstelling 6/16/2022: Het die spelling vir Marine Au Yeung se naam in paragraaf 12 reggestel.
